Уайтхед (Whitehead), Алфред Норт

(1861-1947)

англо-американский математик, логик, философ и педагог; один из основоположников математической логики. В 1885-1911 преподавал в Кембриджском университете; с 1914 профессор математики и механики в Кембридже и Лондоне. С 1924 профессор философии Гарвардского университета. В 1937 вышел в отставку. Педагогические взгляды У. изложены в ряде его статей, докладов, лекций (1912-28) и в многократно переиздававшейся книге "Цели воспитания и другие сочинения" (1919, 1962). У. создал оригинальную теорию обучения, названную им "теорией ритма в обучении", в которой он исходил из того, что различные учебные предметы и методы их преподавания должны соответствовать определённым периодам интеллектуального развития учащихся. Он утверждал, что это развитие идёт по ступеням, с повторяющимися циклами: каждый цикл в какой-то степени повторяет предыдущие, но в то же время содержит новые, присущие только ему элементы. Следуя триаде Гегеля "тезис — антитезис — синтез", У. каждый законченный отрезок учебного процесса распределяет по 3 ступеням. Ступень А (учащиеся 13-14 лет) — стадия романтики, приобретения новой информации; ступень В (14-18 лет) — стадия точности, овладения мастерством; ступень С (18-23 года) — стадия обобщения полученных знаний.

(Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 413)

Ч33(7США)