Педагогическая психология

Отрасль психологии, изучающая психологические проблемы обучения и воспитания. Как самостоятельная область знания П.п. начала складываться в середине 19 в., а интенсивно развиваться — с 80-х гг. 19 в. Термин "П.п." был предложен П.Ф.Каптеревым в 1874. Первоначально он существовал наряду с другими терминами, принятыми для обозначения дисциплин, занимавших пограничное состояние между педагогикой и психологией: педология и экспериментальная педагогика.

П.п. исследует психологические вопросы целенаправленного формирования познавательной деятельности и общественно значимых качеств личности; условия, обеспечивающие оптимальный развивающий эффект обучения; возможности учёта индивидуальных психологических особенностей учащихся; взаимоотношения между педагогом и учащимися, а также внутри учебного коллектива; психологические основы педагогической деятельности (психология учителя). Сущностью индивидуального психического развития человека является усвоение им общественно-исторического опыта, зафиксированного в предметах материальной и духовной культуры; усвоение это осуществляется посредством активной деятельности человека, средства и способы которой актуализируются в общении с другими людьми. П.п. можно разделить на психологию обучения (исследующую закономерности усвоения знаний, умений и навыков) и психологию воспитания (изучающую закономерности активного, целенаправленного формирования личности). По сферам применения П.п. выделяют психологию дошкольного воспитания, психологию обучения и воспитания в школьном возрасте с разделением на младший, средний и старший школьный возрасты, имеющие свою существенную специфику (см. Возрастная психология), психологию профессионального образования, психологию высшей школы.

Результаты психолого-педагогических исследований используются при конструировании содержания образования, методов обучения, создании учебных пособий, разработке средств диагностики и коррекции психического развития.

(Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 190-191)

См. также Возрастная психология

Ч486.61-1