Воспитательная работа по месту жительства

Организация воспитательного воздействия на детей и подростков в условиях жилищно-бытовой среды. Место жительства объединяет детей и взрослых в их свободное время и создаёт условия для общения и совместной деятельности. В зависимости от местных условий окружающая микросреда может оказывать на своих жителей как положительное, так и негативное влияние. Большую роль играет инфраструктура микрорайона, например наличие в нём учреждений культуры (библиотеки, учреждения дополнительного образования детей, дома творчества, клубы и т.д.) либо криминогенных мест (торговые точки с алкогольной продукцией, стихийные рынки и т.п.). По месту жительства дети объединяются в разновозрастные неформальные коллективы различной направленности (в т.ч. асоциальной и антисоциальной), выдвигают своих лидеров и соответственно совершают различные полезные или антиобщественные действия. Поэтому недооценка и ошибки воспитательной работы приводят к криминогенным ситуациям, правонарушениям и преступности несовершеннолетних. Наиболее благоприятная ситуация складывается, когда центром воспитательной работы в микрорайоне становится школа, взаимодействующая с семьёй, органами правопорядка и администрацией района. Осн. направления воспитательной работы: создание благоприятных условий и психологического климата для развития личности; профилактика отклоняющегося поведения, запущенности педагогической, безнадзорности и беспризорности, правонарушений и преступности. Работа по месту жительства по своим методам и формам организации тесно связана с дополнительным образованием.

(Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 43-44)

Ч321.385.92